Menjaga Ketertiban Asesmen Seni Budaya: Pengawasan Ujian di Kelas 7C
Foto Kegiatan:
https://drive.google.com/open?id=1T5rHlD77EHy6L8KMPw86sAGVeaTPb_ts
" Pengalaman Mengawasi Asesmen Formatif Seni Budaya di Kelas 7C SMPN 59 Surabaya "
Pada hari Rabu, 30 April 2025, saya bertugas sebagai pengawas dalam asesmen formatif mata pelajaran Seni Budaya di kelas 7C SMP Negeri 59 Surabaya. Proses diawali dengan pembagian soal dan lembar jawaban setelah memastikan siswa telah menempati tempat duduk sesuai ketentuan ujian. Saya juga membacakan aturan pelaksanaan asesmen serta mengingatkan siswa untuk menjaga suasana yang tertib.
Namun, selama asesmen berlangsung, kondisi kelas sempat kurang kondusif. Beberapa siswa masih bercanda, kurang fokus, dan berbicara satu sama lain. Merespons hal tersebut, saya melakukan pendekatan persuasif dengan memberi peringatan secara tenang namun tegas, serta menata ulang tempat duduk siswa untuk mengurangi potensi gangguan.
Meski terdapat kendala di awal, kegiatan ujian dapat berjalan hingga selesai. Saya terus memantau situasi dan memberikan dukungan agar siswa dapat menyelesaikan soal dengan baik. Pengalaman ini memberikan pelajaran penting mengenai pentingnya ketegasan yang disertai komunikasi efektif dalam menjaga suasana ujian tetap terkendali.
Tujuan dari kegiatan ini adalah memastikan asesmen berlangsung jujur, tertib, dan sesuai dengan pedoman yang berlaku, serta membantu membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab dalam diri siswa sebagai bagian dari proses pembelajaran yang utuh.
Kegiatan di :
SMP NEGERI 59 SURABAYA
Oleh :
ARBANGATI KHAFIDHA AL AMIN
22010014034
Universitas Negeri Surabaya
Foto Kegiatan:
https://drive.google.com/open?id=1T5rHlD77EHy6L8KMPw86sAGVeaTPb_ts
" Pengalaman Mengawasi Asesmen Formatif Seni Budaya di Kelas 7C SMPN 59 Surabaya "
Pada hari Rabu, 30 April 2025, saya bertugas sebagai pengawas dalam asesmen formatif mata pelajaran Seni Budaya di kelas 7C SMP Negeri 59 Surabaya. Proses diawali dengan pembagian soal dan lembar jawaban setelah memastikan siswa telah menempati tempat duduk sesuai ketentuan ujian. Saya juga membacakan aturan pelaksanaan asesmen serta mengingatkan siswa untuk menjaga suasana yang tertib.
Namun, selama asesmen berlangsung, kondisi kelas sempat kurang kondusif. Beberapa siswa masih bercanda, kurang fokus, dan berbicara satu sama lain. Merespons hal tersebut, saya melakukan pendekatan persuasif dengan memberi peringatan secara tenang namun tegas, serta menata ulang tempat duduk siswa untuk mengurangi potensi gangguan.
Meski terdapat kendala di awal, kegiatan ujian dapat berjalan hingga selesai. Saya terus memantau situasi dan memberikan dukungan agar siswa dapat menyelesaikan soal dengan baik. Pengalaman ini memberikan pelajaran penting mengenai pentingnya ketegasan yang disertai komunikasi efektif dalam menjaga suasana ujian tetap terkendali.
Tujuan dari kegiatan ini adalah memastikan asesmen berlangsung jujur, tertib, dan sesuai dengan pedoman yang berlaku, serta membantu membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab dalam diri siswa sebagai bagian dari proses pembelajaran yang utuh.
Kegiatan di :
SMP NEGERI 59 SURABAYA
Oleh :
ARBANGATI KHAFIDHA AL AMIN
22010014034
Universitas Negeri Surabaya